¿QUE ES HABILIDAD?
La teoría nos dice que el término “habilidad” proviene del latín habilitas, habilitatis, y que es la cualidad de ser hábil, esto significa: “lo que se puede tener” y llega ser cómodo, llevadero, mismo que procede del verbo “habere” que significa “tener”.
Algunas otras definiciones
- Es una aptitud innata, adquirida o desarrollada. Para lograr determinados objetivos.
- Es la capacidad y disposición para algo.
- Es la destreza para realizar cosas con gracia e ingenio.
- Es el grado de competencia de un sujeto concreto.
PENSAMIENTO.
La mente tiene tres tipos de procesos: los conscientes, los inconscientes y los procesativos. También abarca funciones no intelectuales, funciones afectivas.
Por ello Pensar es una actividad primordial e importante racional de intelecto, imaginación, razonamiento, análisis y reflexión, es la acción que nos hace consientes de nuestra existencia, al pensar aprendemos “la realidad”, para después llegar a la “validez”
Debido a que la mente- cerebro es la responsable del entendimiento y la capacidad de crear esto implica: Pensamientos, el raciocinio, la percepción, la emoción, la memoria, la imaginación, la voluntad, y otras habilidades cognitivas.
TIPOS DE PENSAMIENTO.
CREATIVO INTERROGATIVO ANALITICO INDUCTIVO INFERENCIAL | SOCIAL DEDUCTIVO CRITICO SISTEMATICO LATERAL |
HABILIDAD DE PENSAMIENTO:
Entonces si la habilidad es aptitud, destreza, capacidad, etc., para desarrollar algo, y el pensamiento es la acción de la mente que nos permite analizar, razonar y reflexionar podemos deducir que la habilidad de pensamiento es la capacidad de desarrollo de procesos mentales que nos permitan resolver ciertas cuestiones, tener logros, alcanzar metas tomar decisiones.
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
El pensamiento nos permite analizar, razonar y reflexionar, por lo tanto nos habilidades como las siguientes, se encuentran clasificadas según el pensamiento que le corresponde:
PENSAMIENTO LATERAL
- Percibir.
- Observar.
- Discriminar.
- Nombrar e identificar.
- Emparejar.
- Identificar Detalles.
- Recordar.
- Secuenciar ordenar.
PENSAMIENTO INFERENCIAL.
· Inferir.
· Comparar-contrastar.
· Categorizar-clasificar.
· Describir-explicar.
· Identificar causa-efecto.
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| Categorizar nos ayuda a identificar. |
· Predecir-Estimar.
· Analizar.
· Resumir-sintetizar.
· Generalizar.
· Crear, encontrar y resolver problemas.
PENSAMIENTO CRÍTICO.
- Juzgar- Criticar- Opinar.
- Evaluar.
- Meta cognición.
IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO.
Las habilidades de pensamiento son esenciales para que el individuo sea capaz de encontrar, y resolver sus dificultades, problemas u obstáculos, en la vida, también pueda crear un sinfín cosas se pueden dar beneficios o perjuicios, daños.
Las habilidades nos permiten ser autónomos para poder superar las dificultades ya sean individuales o grupales a través de:
1.- Definición del problema.
2.- Análisis de la información.
3.- Proyección para la solución.
4.- Establecimiento de un criterio para el resultado.
5.- Ejecución del proyecto.
Es necesario que todos los individuos trabaje sus habilidades al máximo, aunque hay personas que tendrán limitantes en su pensamiento ya sea por alguna deficiencia mental, o que tenga anti valores como agresión, miedos, prejuicios, etc. Son personas especiales que pueden tener alguna enfermedad que puede ser curable o tratables, y si lo que tiene son anti valores tendría que ser atendido por un especialista.
ALGUNOS TIPOS DE PENSAMIENTO
El pensamiento lateral:
Extractado del uso del pensamiento lateral de Edward de Bono.
Positivo | Negativo | Interesante |
Es un pensamiento lógico, modo eficaz de emplear la mente, teniendo habilidad para crear ideas nuevas y creativas. Ayuda a que el individuo desde un enfoque creativo analice con nuevas formas y contemple la diversidad de situaciones problemáticas y busque resolverlas con ideas innovadoras y creativas Se requiere trabajar la capacidad de expresión, se trata tener actitud y habito mental para tomar conciencia y practica. | La capacidad para producir ideas nuevas, proviene de un hábito mental particular. - Las personas que no tienen el hábito de pensar mas allá de lo que percibe, no tendrá esta capacidad creativa. Quien tiene una idea nueva debe luchar porque sea inmortal, ya que esta le trae como recompensa el placer del éxito y esta a su vez es la satisfacción más elevada. | Es de suma importancia tomar en cuenta los dos pensamientos a la hora de buscar alternativas de solución, ya que si no están en el pensamiento lateral, las podremos encontrar en el vertical, en lo lógico, en lo ordenado, en lo concreto. Pero debemos concientizar a los individuos a que despierten su creatividad y puedan ejercerla para crear una obra maravillosa en su vida cotidiana: laboral, estudiantil, etc. |
El pensamiento lateral nos da la oportunidad de encontrar soluciones más creativas, o que podrían ser anormales para algunos, pero siempre demostrando que la solución da el mayor de beneficios al mayor número de personas.
PENSAMIENTO CRÍTICO.
El pensamiento Crítico es el proceso mediante el cual se utiliza el conocimiento, y la inteligencia para razonar y llegar a obtener conclusiones acerca de un concepto, un tema, problemas, etc. Nos permite examinar y evaluarnos a nosotros mismos, proporciona la capacidad de eficacia y creatividad que nos permita tener un auto examen, autocritica y autocontrol personal,
Otras definiciones:
a) Es una forma responsable de pensar, para emitir buenos juicios con el propósito de obtener conocimientos y buscar la verdad.
b) Según el consenso explicitado en el Informe Delphi [2], pensar críticamente consiste en un proceso intelectual que, en forma decidida, regulada busca llegar a un juicio razonable.
c) Según Kurland, D.J., 1995; en sentido amplio, pensar críticamente está relacionado con la razón, la honestidad intelectual y la amplitud mental en contraposición a lo emocional, a la pereza intelectual y a la estrechez mental (mente estrecha).
ESTRUCTURAS UNIVERSALES DEL PENSAMIENTO:
1.- Cuando pensamos (tenemos un propósito).
2.- Esto nos permite (dar nuestro punto de vista).
3.- Basado en suposiciones.
4.- Nos lleva a implicaciones o consecuencias (correcto, equivocación, etc.).
5.- Usamos datos, hechos, y experiencias.
6.- Podemos hacer inferencias y emitir juicios.
7.- Basados en Conceptos o teorías.
8.- Intentar contestar una pregunta o resolver un problema. (Conclusiones).
- Tener claridad de nuestro propio pensamiento.
- Identificar los argumentos para determinar ciertos significados.
- A través del análisis y razonamiento llegaremos a conclusiones o significaciones.
- Posibilidad de pensar con utilidad y crear beneficios.
- es auto-dirigido, auto-disciplinado, auto-regulado y auto-corregido.
- Requiere estándares rigurosos de excelencia y dominio consciente de su uso.
- Implica comunicarse efectivamente, y tener habilidades para la solución de problemas.
PENSADOR CRITICO: El pensador crítico, ha de evitar la existencia de ambigüedades, imprecisiones y malentendidos en sus comunicaciones. Una persona que trata de pensar de manera crítica debe esforzarse por eliminar factores que limiten la comunicación y debe trabajar con el razonamiento crítico para pensar de forma racional y objetiva y evitar falacias.
Es necesario desarrolla los siguientes pasos:
Paso 1: Adoptar la actitud de un pensador crítico.
Paso 4: Evaluar las fuentes de información.
CARACTERISTICAS DE UN PENSADOR CRÍTICO Y EJERCITADO.
- Formula problemas y preguntas fundamentales, con claridad y precisión;
- Reúne y evalúa información relevante utilizando ideas abstractas para interpretarla efectivamente;
- Llega a conclusiones y a soluciones bien razonadas, y las somete a prueba confrontándolas con criterios y estándares relevantes;
- Piensa, con mente abierta dentro de sistemas alternos de pensamiento; reconociendo y evaluando, según sea necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias.
- Se comunica efectivamente con otros para idear soluciones a problemas complejos.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
La inteligencia es el término global mediante el cual se describe una propiedad de la mente en la que se relacionan habilidades tales como las capacidades del pensamiento abstracto, el entendimiento, la comunicación, el raciocinio, el aprendizaje, la planificación y la solución de problemas.
Según STERNBERG (1986): Actividad mental involucrada en la adaptación, moldeamiento y selección propositiva de los ambientes del mundo real que sean relevantes para la propia vida. Un tipo de auto gobierno o auto gestión mental superior.
La inteligencia viene de inter: entre, elegiré: escoger, implica dar un veredicto para producir un resultado efectivo, la inteligencia aumenta con estímulos positivos y envejece hasta morir por falta de estímulos.
TIPOS DE INTELIGENCIA:
· Espacial. (Diseñador de imagen, de modas, pintor, arte, etc.)
· Corporal-Cinestesico. (Deportistas, gimnastas, etc.)
· Interpersonal. (Psicólogo, educador, consejero, etc.)
· Naturalista. (medicina, Biólogo, Veterinario, Ing. Ambiental, hidrólogo, etc.)
· Musical. (compositor, músico, vocalista, etc.)· Lingüística-verbal. (escritores, poetas, actores, humoristas, etc.).
· Lógico matemática. (arquitectos, matemático, químico, etc.)
La educación (proceso de enseñanza-aprendizaje para transmitir cultura, valores, costumbres, etc.); nos ayuda a descubrir qué tipo de inteligencias poseemos para poder desarrollar el gran potencial que llevamos implícito, y así desenvolver nuestras habilidades, capacidades, destrezas, y encontrar el lugar que ocuparemos en la sociedad.
ES IMPORTANTE LA COMUNICACIÓN HUMANA.
(ORAL, ESCRITA, CORPORAL)
La comunicación es el proceso de emitir información, de expresar ideas, sentimientos, emociones, opiniones, etc. Para que sea posible la comunicación debe haber un emisor, un mensaje y un receptor, la comunicación se da en manera: oral (lenguaje-habla, escrita, o lenguaje corporal). Todos automáticamente somos comunicadores, todos expresamos, hablamos, escribimos, hacemos señas, muecas, etc.
La comunicación nos ayuda a construir significados a través del escuchar, pero es importante saber escuchar para poder comprender lo que se habla, esto implica modos de escuchar: Con un objetivo determinado, Feed-Back: es inmediato se trata de invertir papeles emisor-receptor en cualquier momento, Se exige Feed-Back o retroalimentación evidente o gestos, Hay pausas, cambios, entonación, que fragmentan el discurso en partes que se escucha por separado. Muchas veces las personas no sabemos escuchar debido a: Desesperación, Defectos fisiológicos, Factores afectivos (falta de motivación, antipatía), Factores intelectuales, Prejuicios, Egocentrismo, Sentido crítico excesivo, Detalles que nos molestan (medio físico), etc. Es importante saber expresarnos y saber escuchar, en cada comunidad de habla, se utilizan determinados términos, un lenguaje similar, etc.;
CONCLUSIóN.
La comunicación nos permite pensar, expresar y escuchar; comunicarnos con nosotros mismos y con los demás, ya sea utilizando el pensamiento lateral o critico, y así manifestar la creatividad para formular ideas, soluciones, etc.; y así mismo trabajar las diversas habilidades, para descubrir que inteligencias poseemos y en qué lugar de la sociedad nos corresponde estar.
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Lenguaje Corporal. |
